Жаңадан бастаушыға арналған нұсқаулық: Сараптамайтын адамдар үшін ғылым туралы қалай жазу керек

Онда қант жабыны жоқ. Жазу қиын. Көрермендер мен көпшілік үшін ғылым туралы жазу өте қиын. Мүмкін сіз қиын немесе дерексіз ұғымдарды байланыстыруыңыз немесе күрделі деректерді түсіндіруге негіздеме беруіңіз керек. Көбінесе қиындықты қай жерден бастау керек. Сіз оқырман кіруді біледі деп ойлайсыз ба? Сіз кімге жазасыз? Белгілі бір деңгейде білім мен түсініксіз ғылым, инженерия және математика туралы жазу мүмкін емес, бірақ сіздің экспозицияның егжей-тегжейі мен деңгейі қаншалықты қиын болса, әрқашан таңдау жасау қиын. Сіз идеяларды нақты түрде байланыстыруыңыз керек, бұл алдымен сіздің ойыңызда анық, содан кейін сіз өзіңіздің қолыңыздан өткіңіз келетін нәрсені айту үшін әртүрлі жазушылық тәсілдер, құралдар мен әдістерді таңдап алуыңыз керек. Мұның бәрін қызықты және қызықты етіп жасау керек.

Сізге жақсылық жасауды қалайтын кез келген нәрсе сияқты, ол назарды, тәжірибені және табандылықты қажет етеді. Бұл нақты жұмысты қажет етеді ме? Иә. Мұны жасау керек пе? Мүлдем - көптеген себептермен. Егер сіз өзіңіздің мансабыңыздан бастасаңыз, бұл сіздің профильіңіз бен беделіңізді осы саланың маманына бару жолымен қамтамасыз етуі мүмкін. (Сарапшы, әрине, қалың жұртшылық үшін. Өзіңіздің құрдастарыңыздың және басқа сарапшылардың көз алдында сараптама мен бедел - бұл жоғары сапалы техникалық жарияланымның нәтижесі, мұнда біздің талқылауымыздан мүлдем басқа тақырып бар.) Егер сіз белгілі топ болсаңыз, басқа аймаққа таралуға мүмкіндік береді. Немесе сіз таңдаған тақырыпқа және өз жұмысыңызға деген құштарлығыңызды оны алғаш ашқан кең аудиторияға жеткізу.

Ғалым емес адамдар үшін ғылым туралы жазуды қалай жақсы етесіз? Стивен Кингтің сөзімен ...

«Жақсы сипаттау - бұл көп біліп, көп жазбайынша жетістікке жетудің басты себептерінің бірі - білімді дағды».

(Және оны ешкім айтпастан бұрын, барлық уақыттағы ең сәтті көркем жазушылардың бірі келтірген дәйексөзге қарамастан, бұл көркем емес әдебиетке, соның ішінде ғылыми жазуға да қатысты).

Сондықтан ғылым туралы көп оқы. Техникалық мазмұн үшін емес, стиль және авторлардың қарым-қатынасы үшін. Жалпы аудитория үшін тартымды және жақсы жазылған шығармаларды таңдаңыз. «Американдық ғылыми жазудың ең үздік» кітабы өте жақсы, әртүрлі тақырыптар мен дереккөздерде мысалдар келтірілген. New York Times газетінің «Ғылым кітабы» тағы бір жақсы мысал. Quanta Magazine (https://www.quantamagazine.org/), Наутилус (http://nautil.us/), Scientific American (https://www.scientificamerican.com) сияқты ғылыми-негізделген көздерде жарияланған очерктер мен мақалалар. /), Сөйлесу (https://theconversation.com/us) және осы жерде ортадағы бірқатар жарияланымдар жақсы жазылған және қызықты туындылардың керемет үлгілері. Ғылымға ғана жатпайтын басқа ақпарат көздері де жақсы мақалалар ұсынады. Атлант (https://www.theatlantic.com/) және Форбс (https://www.forbes.com/) - менің сүйікті екі ойыным.

Жақсы жазушы болу үшін, әрине, көп оқып қана қою жеткіліксіз. Жаттығу керек. Бірақ сіз тәртіпті және құрылымды түрде жаттығуыңыз керек. Менің айтайын дегенім, сіз көркем әдебиетті қалай тиімді жазу және қалай сөйлесу керектігі туралы біраз уақыт оқуға және ойлауға жұмсауыңыз керек. Бұл өмірлік процесс. Біреуі әрқашан студент, сондықтан сіз үнемі жетілдіріліп отыруыңыз керек. Сізге магистрант, PhD докторы немесе сіздің салаңыздағы ойшыл жетекші ретінде бағаланатын профессор болсаңыз, маған бәрібір.

Көптеген кітаптар, веб-сайттар, мақалалар және қалай жазу және жазуды жақсарту туралы семинарлар бар. Егер сіз барлығының кеңестеріне құлақ асқыңыз келсе, сіз жай ғана қобалжып, жазуды ешқашан бастамайсыз. Менің ұсынысым - бірнеше жақсы дереккөздерді таңдап, жазыңыз, оқыңыз, жақсы жазудың басқа да жақсы көздерін зерттеңіз және жазуды жалғастырыңыз. Бұл сіздің өніміңізді, оның құрамдас бөліктерін емес, жақсартатын процесс. Жұмысты бастау үшін, міне, менің сүйікті үшеуім бар (әзірге) ...

«Ғылымды қарапайым ағылшын тілінде жазу» Анн Э. Грин. Бұл ғылыми жазуға арналған бұта бағыттаушысының айналасында ұрып-соғу деген ғажап емес.

«Түсіну үшін жазу: не жұмыс істейді және неге» Анна Янцер. Маркетингтік негізге сүйене отырып, бұл кітап жақсы көркем емес жазуға мүмкіндік беретін танымдық негізге жақсы түсінік береді.

Уильям Зинссердің «Жақсы жазу туралы» - бұл мүлдем классика, және ол алғаш шыққан кезіндегідей өзекті. Менің ойымша, тілдік және жазушылық құрылымға тиімді көркем емес коммуникацияны тудыратын жақсы нұсқаулық жоқ.

Егер сіз бірнеше жалпы тақырыптар бойынша алаяқтық парағын алғыңыз келсе және осы үш кітаптың барлығын қамтитын үй хабарламаларын алғыңыз келсе, мақаланың соңында келтірілген қосымшаны қараңыз. Бірақ мен мұны біршама құлықсыз етемін. Бұл авторлардың толық нәтиже беруі үшін сіз шынымен оқып, терең ойлауыңыз керек. Бұл сіздің күш салуға тұрарлық болады.

Неліктен мен «Қол жетімді ғылым» басылымын бастағанымның көп бөлігі жеке тұлғаларға жазуды үйренуге және білім беретін, қарым-қатынас жасайтын және көңіл көтеретін туындыларды шығаруға арналған форум болып табылады. Бұл әсіресе студенттер үшін өте маңызды. Сізге «Қол жетімді ғылым» жазуды тәжірибе жасау үшін, зерттеуді және идеяларыңызды қалай байланыстыратындығыңыздың жаңа тәсілдерін сынап көру үшін және сізді көбірек жазуға ынталандыру үшін құм жәшігі ретінде жазуға, жіберуге және пайдалануға шақырамын.

Соңғы бір ұсыныс: ескі классикалық зерттеу жұмыстарын оқып шығыңыз. Бұл құжаттар жалпы аудиторияға арналмағанымен, бірнеше буын жазуы мен экспозициясының стилі қазіргі кездегі техникалық жазудан мүлдем өзгеше болды. Мен бүгінгі зерттеудің бастапқы көздеріндегі жазу көбінесе құрғақ, формулалық жолға және дұрыс емес скучно деп ойлаймын. Ескі мақалалар идеялар мен тұжырымдамаларды алуға ыңғайлы техникалық жазудың еркін стилін әшкерелейтін сияқты. Мұндағы мәселе олардың жазылуын міндетті түрде елестету емес, жақсы ғылыми жазуға деген қызығушылығыңызды кеңейту. Менің сүйікті мысалдарымның бірнешеуін менің веб-сайттағы «Тарихи қолжазбалар» бөліміне қараңыз: http://www.silva.ucsd.edu/manuscriptts

Жақсы жазу - тәжірибе жүзіндегі ғалым үшін кәсіби қажеттіліктен басқа. Бұл өзгеріске әсер етіп, адамның ұжымдық жағдайын кеңейтудің ең күшті құралы. Күннің соңында болашақ әлем сенің кім екеніңді шынымен білмейді, бірақ егер ол жеткілікті әсерлі болса, сенің жазғандарыңды мәңгі есте сақтайды. Сондықтан жазғаныңызға мұқият болыңыз.

Қосымша: Жазуды бастамас бұрын менің парағым

Есте сақтау керек нәрселер.

Оқырман туралы…

Күрделі немесе ғаламдық тақырыптар үшін оқырманды кішігірім топтан кеңірек етіп бөлуге болатындығын біле аласыз.

Оқырманды әңгіменің бір бөлігі ретінде тартыңыз. Оған тиесілі сезімін беріңіз. Оларға менің шығармамды оқып, түсінуге уақыттарын неге жұмсау керектігін түсіндіріңіз.

Когнитивті эмпатия, біреудің көзқарасын білу қабілеті маған оқырмандардың көзқарасын түсінуге көмектеседі: олар бұрыннан білетін және білуі керек нәрсе, олар осы ақпаратпен кездесті. Сіз тек рационалдылықпен ғана емес, эмоциялармен де жазуыңыз керек.

Мүмкін болса, нақты адамдармен тақырып туралы сөйлесіңіз. Алдын-ала білімді (болжалды және нақты) сену, күту және т.б. бағалау. Сіз мұны жеке немесе онлайн сауалнамалар немесе өзара әрекеттестіктер арқылы жасай аласыз.

Менің таңдаған пәнім үшін кеңдік, тереңдік және фон арасындағы тепе-теңдік қажет. Күрделі тақырыптарды түсіндіргенде, қарапайымдылық пен шектен тыс аралықты ескеріңіз. Бас бармақ ережесі: Алдымен маңызды сәттерге жетіп, қиын бөлшектерге жетелеме, бірақ оларды да жасырма.

Жеке білім өте тайыз, әлемнің шынайы күрделілігінің бетіне сызат түсіреді, бірақ біз көбінесе қаншалықты аз түсінетінімізді түсінбейміз. Біз білім қоғамына сенеміз.

Әлеуметтік медианы пайдаланып, оқырмандар менің тақырыбым туралы не біледі, тақырып туралы не біледі деп ойлайды және дұрыс емес немесе толық емес деп санайды. Google қолданыңыз, мысалы автотолтыру нақты сұраулар үшін не ұсынады?

Жақсы стратегия: алдымен тұжырымдаманы қаңқалық тәсілмен ұсыныңыз, сондықтан тек жоғары деңгейлі түсінуді қалайтын адамдар өздеріне қажет нәрсені алады. Содан кейін екінші топқа идеяларды толығырақ сипаттаңыз, бірінші топ өздері түсінгендей сезінеді.

Тарихты айтыңыз! Есіңізде болсын, бұл хронологиялық тәртіпте болуы керек емес. Егер сізді қызықтыратын немесе қызығушылығын тудыратын болса, ортасынан бастаңыз (төменге қараңыз).

Қатаң аудиториямен жұмыс жасағанда, адамдар екіұштылықпен қабылданған шешімге тап болғанда, олардың түсініктерінен бас тартатындығын ұмытпаңыз. Сіз оларды деректермен және басқа деректермен ғана сендіре алмайсыз. Оларға дәріс оқумен де емес. Сіз жасаған эмоционалды реакцияны әрқашан есіңізде сақтаңыз.

Жазу кезінде…

Өңдеу кезінде мәтінді қиып алмаңыз немесе жоймаңыз. Оны ауыстырыңыз. Басқа материал үшін материал болуы мүмкін.

Эпистемалық қызығушылық - тілекті қанағаттандырудың оң тәжірибесі. I-тип білім алуға деген ішкі ұмтылысқа негізделеді, ал D-тип белгісіздікті, депритацияға негізделген қызығушылықты жою қажеттіліктерін қанағаттандырудан туындайды. I типті қанағаттандыру үшін, оқырманға ұнайтын жаңа ақпарат туралы уәде беріңіз. Пайдасы бар қорғасын. D-типіне жүгіну үшін білім алшақтықтарын тудырыңыз: қарама-қайшылықтарды, парадокстарды немесе жұмбақтарды ашыңыз немесе қызықты сұрақ қойыңыз. Саңылауды іске қосып, оны толтырыңыз.

Білім жетіспеушілігі үшін ілмек жасау үшін келесі стратегияларды қарастырыңыз: жаңалық, заттар арасындағы күтпегендік немесе жеке маңыздылық.

Ең тиімді тақырыптар жазбаны жинақтамайды, олар қызығушылық тудырады немесе оқудың пайдасына кеңес береді.

Кірісудің екі негізгі стратегиясы: пайдасы бар қорғаныс немесе қызығушылыққа шақыру.

Мақсатты оқырманды анықтаңыз ...

Мамандықтар

Жалпы демография

Психографика, мысалы, көзқарастар мен ұмтылыстар

Саяси және моральдық ұстанымдар

Мақсатты оқырмандар ретінде нақты адамдар

Мен оқырманмен ортақ болуы мүмкін жеке ерекшеліктер, нанымдар және / немесе тәжірибелер

Олар тақырыпқа қалай қарайды?

Олар бұл бөлімді қолайсыз күнде жасау керек тағы бір нәрсе ретінде кездестіре ме? Маған олардың назарын аудару керек, оларды пайдалы нәрсе табуға шабыттандыру керек. Сонымен бұл не?

Олардың оқуға деген ынтасы қандай? Өз пікірлерін растау керек пе? Қызығушылықты қанағаттандырасыз ба? Мансаптық өсу? Қиын жағдай және жауап іздейсіз бе?

Оқырмандар менің дұрыс тақырыбым туралы не біледі?

Олар тақырып туралы не біледі деп елестетеді?

Мұны дұрыс емес немесе толық емес деп санайды?

[Анна Джанзердің ескертпелері мен үзінділері: «Түсінуге болатын жазу: не жұмыс істейді және неге».]

Реестрді таңдаңыз

Танымал тіркелім ... «Корквиндер - бұл аралық тіршілік иелері, ал Невада аймағында олар қалың нөпір өсімдіктерінде өмір сүреді және бірге жүреді, бұл жерде зерттеушілерге тыныш жүру мүмкін емес. Сонымен, Свитцер тірі жұптасып жатқан тіршілік иелерін қуып жетуге жақын болғанымен, көбею жағында болып көрінетін жұптарға сүрінуге шешім қабылдауға мәжбүр болды - жануарлар шұңқырларды қалай табатындығы және таңдайтындығы туралы жанама кеңестер береді. Бірақ бұл тұжырымдар Свитцерге және Рево-Невада университетінің зерттеушісі Джоэл Бергермен бірге осы жаратылысты зерттейтін сарапшылар тобында белгілі бір танымалдыққа ие болған теорияны ұсынуға жеткілікті болды ».

Бұл регистр кең аудиторияға арналған танымал ғылыми журналдарға тән. Осы регистрді қолдана отырып жазылған жазбалар көбінесе асыл тұқымды шұңқырларды табуға тырысу туралы әңгіме айтады. Оқырмандар көрнекі түрде көрсете алатын кейіпкерлер бұл рөлде маңызды рөлдерді ойнайды, мысалы, фарфорлар, кәмпиттер және бергерлер. Жазу түсінікті және түсінікті, техникалық терминдер аз ».

Немесе

Кәдімгі тіркеуші ... Мен Солтүстік Американың Неваданың солтүстік-батысындағы Үлкен бассейнде (Erethizon dorsatum) қозғалуын бақыладым. Мен бұл қозғалыстарды «1991 және 1992 жж. Жаздың аяғында және күзінде» асыл тұқымды іс-әрекеттермен байланыстырдым. Ер жыныстық мүшелер көпбұрышты және бірнеше аналықты қорғайды, және мен (1) бәсекелестікке қабілетті басым ерлердің бағынышты еркектер мен ересек әйелдерге қарағанда үй ауқымы үлкен болады деп болжадым. және (2) ересек еркектердің үй ауқымының мөлшері әр түрлі болуы мүмкін және бұл асыл тұқымды сәттілікке оң байланысты болады ».

Кәдімгі реестр нақты ғылыми мақалаларға, тезистерге және кең ғылыми аудиторияға бағытталған ұсыныстарға тән. Бұл алдыңғы тіркеулерге қарағанда ресми, бірақ айқын. Ол белгілі бір белгілері бар оқиғаны баяндайды (мен және порчупиндер), олар іс-әрекеттерді жасайды (қадағалайды, байланыстырады, қорғайды және гипотеза жасайды). Ол белсенді дауыста көптеген етістіктерге ие. Бұл эмоционалды бейтарап, және оқырман кейбір техникалық терминдермен (полигамалық, доминантты және бағынышты, гипотезаланған және корреляцияланған) таныс деп болжайды.

[Анн Э. Гриннің үзінділері. «Ғылымды қарапайым ағылшын тілінде жазу.»]